Laagte Kadijk 146
1018 ZD Amsterdam
tel 06 50661027
fax +31 (0)20 6388166
email: grooff1@hotmail.com
Nieuws
| IQ testen onbetrouwbaar bij autisme | 25 juli 2010 |
| wannneer leerlingen autisme-achtige problemen hebben zijn IQ testen onbetrouwbaar zegt professor Tellegen uit Groningen.Teveel kinderen met Autisme-achtige verschijnselen komen op een school of dagverblijf terecht wat geen recht doet aan hun intelligentie. Zie de website http://www.autismesteunpunt.nl/apus/render.php?type=2&id=599&template=default Overigens noemt het steunpunt niet de mogelijkheid van regulier onderwijs met een rugzakje , wat de meeste garantie geeft op de broodnodige uitdaging op niveau voor de betreffende leerling. |
|
| Intergroep contact theorie. | 25 juli 2010 |
| Vanuit de sociologie hebben Williams (1947) en Allport (1954) reeds in 1947 respectievelijk 1954 onderzocht wat de beste voorwaarden zijn waaronder vooroordelen van de verschillende groepen jegens elkaar verminderen. Zij vonden dat 4 voorwaarden het belangrijkste waren. Dat zijn 1 gelijke status van de verschillende groepen ; 2 dezelfde doelen; 3 geen competitie tussen de groepen en 4 contact tussen de groepen werd van bovenaf (wet of directie) bevorderd. Het is goed om te zien dat deze voorwaardes die ook zo belangrijk zijn in Inclusief Onderwijs al in de veertiger jaren vorige eeuw naar voren kwamen. Williams (1947), Gordon Allport (1954) (Pettigrew, 1998; Pettigrew & Tropp, 2000) racial desegregation of schools (Stephan & Rosenfield, 1978) and the resolution of ethnopolitical conflicts (Chirot & Seligman, 2001) to the educational mainstreaming of disabled children (Harper & Wacker, 1985). |
|
| www.juffrouwblom.com | 08 juni 2010 |
| Dit is een nieuwe website waar je materiaal kan kopen om op je computer te oefenen met de Nederlandse taal en rekenen. Een demo staat op de website. Leuk voor kinderen die extra hulp nodig hebben. | |
| Doe Normaal, dagboek van een Dino . Voorpublicatie | 02 juni 2010 |
| In een levendige immigrantenwijk in Londen, begint een jonge vrouw aan een nieuw leven. Tot haar 14e zat ze opgesloten in haar logge lichaam en trotseerde ze de wereld zwijgend. Ze kon en kan niet praten. Ze werd aangezien en getest als diep verstandelijk gehandicapt. De ommekeer kwam toen ze via een speciale techniek leerde typen. Nu zou alles eindelijk normaal worden, .... dacht ze. In Londen waar ze woont omdat geen enkele Nederlandse school haar accepteert en de Engelsen haar wel verwelkomen, begint ze haar dagboek. Ze beschrijft haar leven thuis, op school, haar strijd om mee te doen en haar verwarrende emoties. Ze wil hartstochtelijk normaal zijn en van binnen, schrijft ze, is ze dat ook. Die anderen, zoals die soms reageren, dat is niet normaal. Het bezoek is te bestellen of af te halen via de website en kost 10 euro plus verzendkosten. |
|
| 4e brochure van stichting inclusief onderwijs is uit | 02 juni 2010 |
| In de vierde brochure is veel aandacht voor het VN verdrag voor de rechten van de mens, in dit geval op goed onderwijs. Goed onderwijs in de reguliere klas is het uitgangspunt voor de VN. Daarnaast o.a. artikelen over het bevorderen van sociale interactie in de klas en daarbuiten voor mensen met autisme. Aan te vragen via de website tegen verzendkosten of af te halen in Amsterdam. |
|
| studiereis Bologna Rimini Italie, het helende effect van inclusief onderwijs. | 01 juni 2010 |
| Dit jaar zijn we wederom op bezoek geweest in Italië om te zien hoe kinderen met beperkingen onderwijs krijgen op de reguliere scholen. Welke didactische en pedagogische methodes worden gebruikt zodat elke leerling goed onderwijs krijgt. We zijn in de klassen geweest op kleuter scholen (3-5jaar), lagere scholen (6-11 jaar) en middenscholen (11-14 jaar). Wat opvalt, in ieder geval voor mij die deze scholen nu al een aantal jaren volgt, is het enorme helende effect wat uitgaat van dit systeem. Kinderen worden door de warmte van de leerkrachten en , mits een goed pedagogisch klimaat, van de leerlingen en de kennis van de speciale leerkrachten die in de klas extra aanwezig zijn, zo gestimuleerd hun beperkingen te overwinnen, het is hartverwarmend om te zien. Hun Geheim is dat de speciale leerkrachten in de klas extra aanwezig zijn. Er bestaan geen speciale scholen. Als ze dat horen van Nederland zeggen ze allemaal HOW SAD. Deze speciale leerkracht helpt niet alleen de leerling met certificaat maar ook de andere leerlingen die wat achter lopen. De lagere school in Rimini heeft door dit systeem en door toepassing van moderne didactische methodes, de beste resultaten uit de streek. En dit terwijl ze in elke klas van 20 kinderen 2 zwaar gehandicapte kinderen heeft, vaak ook nog met ernstige autistische beperkingen. Op deze school staan ze ook open voor stagiares die dan wel minimaal 3 maanden moeten blijven en engels moeten spreken. Ze gaan ervan uit dat je daar het Italiaans wel leert. Interesse in een stage of voor een studiereis volgend jaar? mail ons dan . trix grooff grooff1@hotmail.com |
|
| vraag en antwoord: de SPWer | 13 mei 2010 |
| VRAAG:Bij een van de onderwerpen zit een opdracht waarin gevraagd wordt hoe je als SPWér ervoor kan zorgen dat ouders meer gebruik gaan maken van het gewone onderwijs. Ik moet beschrijven hoe ik contact tussen school en ouders kan bewerkstellen. Hoe dit contact eruit moet zien. ANTWOORD. De belangrijkste taak voor de SPWer is het ondersteunen van de ouders in het zoeken naar een reguliere school en zo nodig bij te staan in gesprekken met de scholen. Dan wil je natuurlijk wel wat meer van inclusief onderwijs weten. Zodat je eventueel kan verwijzen naar een goede video, goede boeken en goede websites. Je moet er zelf ook van overtuigd zijn dat het kan, ongeacht de beperking die de leerling heeft. Wat zijn ondersteunings mogelijkheden en waar zijn die aan te vragen. Vooral als er veel emoties over en weer spelen is het fijn een meer bemiddelend persoon ernaast te hebben die naar oplossingen kan zoeken ipv de emoties aanwakkert. Ook moet je de rechten van de ouders en het kind kennen zodat je, waar nodig, aan de betreffende personen kan meedelen. Een goed boekje is Samen leren, Samen leven van Trix Grooff te bestellen bij CPS 033 4534344 |
|
| vraag en antwoord | 12 mei 2010 |
| Vraag Zo vraag ik me bijvoorbeeld af of het de bedoeling is het speciaal onderwijs volledig te ondervangen in de loop der jaren. De problemen die dat zou opleveren lijken in eerste instantie onoverkomelijk, gezien de kwaliteit van pabo s in Nederland en de geringe aandacht die op lerarenopleidingen wordt geschonken aan het lesgeven van speciale kinderen. Wat ik eigenlijk van u zou willen weten is uw eigen kritiek of de valkuilen die u ziet in de haalbaarheid van het inclusief onderwijs. Antwoord: Problemen in het Nederlandse onderwijs neigen er toe pas opgelost te worden als ze niet uit de weggegaan kunnnen worden. Met andere woorden: zolang het onderwijs kinderen kan blijven wegsturen naar het speciaal onderwijs dan wel dagverblijven (waar 4000 kinderen opzitten zonder enige vorm van onderwijs) of naar huis (de thuiszitters) hoeven ze niet te investeren in betere oplossingen zoals het scholen van de leerkrachten.Ik zie het zelfs zo dat slechte scholen (zie de inspectierapporten) kunnen blijven bestaan dankzij het ontbreken van een wet die acceptatie verplicht stelt. In alle landen zie je dat investeringen die gedaan worden om tot inclusieve scholen te komen, ten goede komen aan alle leerlingen. Zie bijvoorbeeld de immigranten wijk Newham in Londen waar dankzij de inclusie de cito scores en de eindexamenscores van alle leerlingen omhoog gingen en nu zelfs hoger zijn dan die van wittere of rijkere wijken. Oorzaak hiervan is dat met inclusie de leerkrachten wel moeten gaan nadenken over het oplossen van problemen en daartoe een beroep doen op hun,vaak aanzienlijke, creativiteit. Ze worden gedwongen tot samenwerken want 2 weten meer dan een. En waar de een goed is in een stevige dagelijkse structurering (de reguliere leerkracht) is de ander goed in het lesgeven aan leerlingen met leerproblemen (de speciale leerkracht). In Newham is al het geld en het docenten team van de speciale scholen gaan zitten in de reguliere scholen. Hierdoor worden er geen zinloze discussie meer gevoerd waar het moeilijke kind naar toe zou moeten, maar wordt nagegaan welke hulp zijn of haar docent zou moeten krijgen om deze leerling les te geven. Klik hier voor meer informatie |
|
| studiereis inclusief onderwijs Italie | 10 mei 2010 |
| we gaan weer op studiereis naar Bologna en Rimini van 23-27 mei 2010. In Italie wordt speciaal onderwijs in de reguliere klassen gegeven zodat niemand wordt buitengesloten. Hoe dat gaat leert u tijdens deze boeienede reis kennen. info bij trix grooff 0650 661027 of grooff1@hotmail.com |
|
| Succes hangt meer af van goede ondersteuning dan van IQ | 11 april 2010 |
| De Amerikaanse vereniging voor mensen met een verstandelijke handicap (de AAMR) stelt dat het succes van mesne met een beperking afhangt van de mate en kwaliteit van de ondersteuning. Niets is ernstiger dan het ontbreken van goede ondersteuning | |
En Verder:
29 maart 2010: verslag inclusie congres van Perspectief is klaar29 maart 2010: Prinses Maxima bezoekt Amsterdam University College, de eerste inclusive universiteit van Nederland
29 maart 2010: Tiener met Down syndroom held in football match.
30 december 2009: animal school, een mooie allegorie voor school
17 november 2009: studiereis april 2010 naar bologna
17 november 2009: bestuurslid Erwin Wieringa geridderd
10 november 2009: stichting inclusief onderwijs bestaat 10 jaar
01 november 2009: global report 2009 on education verkrijgbaar.
01 november 2009: inclusieve school in Leusden heeft goede resultaten
01 november 2009: video instructie leerlingen met autisme
27 oktober 2009: salamanca resolutie 2009
27 oktober 2009: Salamanca conferentie van 21-23 oktober
27 oktober 2009: Inclusief onderwijs zorgt voor betere gezondheid.
27 oktober 2009: portugal in 2012 volledig inclusief onderwijs
20 september 2009: blinde jongen van 4 naar regulier onderwijs.
20 september 2009: 1-2-3 oktober Inclusie congres Lelystad.
20 september 2009: thiandi grooff geslaagd voor het VWO
14 mei 2009: kwaliteit zorg adviesteams ondermaats
14 mei 2009: handelingsplannen te summier of ze ontbreken
14 mei 2009: Groei speciaal onderwijs
12 mei 2009: vervolg verslag studiereis Bologna
21 april 2009: 1e studiedag in Bologna
08 april 2009: Miljoenen voor de rugzak blijven op de plank liggen
07 april 2009: Nieuwe brochure van de CG Raad: Goede voorbeelden van leerlingen met een beperking in regulier onderwijs.
07 april 2009: Prachtige Werkmap van de CG Raad is uit: Natuurlijk welkom op school.
07 april 2009: gratis brochure 3 uit : onzichtbare leerproblemen
27 maart 2009: Burgerinitiatief inclusief onderwijs amsterdam
06 februari 2009: nieuw deel zenuwstelsel ontdekt voor sociaal gedrag.
24 oktober 2008: zorgstelsel heeft gehandicapte klanten in wurggreep
23 oktober 2008: natuurlijk welkom op school
23 oktober 2008: goed voorbeeld inclusief onderwijs Gorinchem
13 september 2008: NRC 6 september Inclusief Onderwijs
13 september 2008: 200000 euro beschikbaar per school van 1000 leerlingen
13 september 2008: Onderwijsreizen naar Bologna Rimini
13 juni 2008: 2e magazine met thema autisme is uit.
02 juni 2008: 17 juni welkom onderwijs bijeenkomst in Haren, Noord Nederland
02 juni 2008: Inclusief onderwijs voor passend onderwijs
19 mei 2008: inclusion through innovation
15 januari 2008: nieuwe brochures Inclusief Onderwijs
19 november 2007: Onderwijs apartheid neemt toe. alle reden om selectie op welke grond dan ook te verbieden.
11 november 2007: 3/4 van de instituten voor gehandicapten biedt slechte zorg
12 oktober 2007: Leerlingen met lastig en/of autistisch gedrag -2-
12 oktober 2007: leerlingen met lastig en/of autistisch gedrag in de inclusieve klas.-1-
10 oktober 2007: 3 november conferentie inclusief onderwijs met Jan Nisbett uit New Hampshire
28 september 2007: 12 oktober startsein coalitie voor inclusie in Huizen
13 september 2007: studiedagen index voor inclusie 15/10 6/11 19/11
21 mei 2007: 16-19 july praktijkscholing in New Brunswick Canada
21 mei 2007: 4-5-6 july, inclusief onderwijs conferentie in Montreal.
21 mei 2007: Nederland ondertekent VN verdrag voor inclusief onderwijs
12 mei 2007: VN verdrag regelt rechten van mensen met handicap